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”福建自贸试验区平潭片区管委会副主任谢秀桐表示。

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最初,东风村只有十几户人家。北京赛车怎么看号码”  民国题材,难免遇到被封建迷信、超自然现象笼罩的案件,但《千门江湖之诡面疑云》,通过科学的原理解释出来,打造出一个民国版的“走近科学”。

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【SpaceX发射成功】

编者的话  “六一”国际儿童节期间∟∟△,带孩子去运动是不少家庭的选项?⌒。“70后”滚铁环、“80后”丢沙包、“90后”打篮球……运动带来的快乐□∟,成为很多人童年生活的一部分▽∴∵。12岁之前π♂,拥有多项身体素质发展的“窗口期”⊿,更是运动促进智力发育的“黄金期”↑♂。  享受乐趣、增强体质、锤炼意志∵▽,体育是送给孩子的成长礼物∟。青少年时期打下的体育基础☆,将化为陪伴一生的财富?。近年来∟,儿童体育越来越受关注∴,如何进一步打通发展路径⊙⌒,让孩子们在运动中拥有快乐健康的童年⌒△♂,是摆在全社会面前的一个课题⌒。        今年全国两会期间▽,全国人大代表、中国女排队长朱婷在接受记者采访时讲到一件事:在出国打球期间⌒?,她发现俱乐部队友们都是年纪很小就和家庭成员、社区里的小伙伴一起参加运动⊿?,从玩排球到产生兴趣▽▽,最终选择职业体育这条路◇。为此她建议♀,应该将体育教育的“关口”前移到学龄前阶段♀⊙。  “早早在小朋友心里种下体育的种子π◇,让运动成为伴随一生的习惯〇。”朱婷的感受﹡,道出了儿童体育教育的重要目标⊙。研究表明▽, 12岁之前┊⊙♂,拥有多项身体素质发展的“窗口期”∟,更是运动促进智力发育的“黄金期”﹡▽∴。能否抓住这个机遇∴,让体育从“调剂品”变为“必需品”⊙,关乎孩子的成长♂〇。  想与怕:  发挥体育育人功能↑,“放开手”越早越好  疫情期间?△,居家健身成为很多家庭的“必修课”◇∟↑。上海市民李先生每天都要花上两个小时﹡⌒♂,和儿子一起跟着教学视频做亲子操↑,收获健康的同时也加深了亲情☆。  对大多数家长来说□⊙,“练体育就是头脑简单∵∟∴,四肢发达”的偏见已不复存在△,他们希望孩子通过参与体育锻炼得到全面发展△∵♂。但为了“不让孩子输在起跑线上”☆,家长的心里往往藏着一个天平:这端的学业压力一旦加码⌒∟,那端的体育就变得“轻飘飘”△☆△。  其实⊿﹡☆,“起跑线上”什么最重要◇?健康第一?。而体育的价值☆⌒〇,还不仅仅在于身体强健∴。  “开展体育教育确实会遇到一些阻力┊▽,比如家长担心⊿♀☆,搞这么多体育活动会影响孩子的文化课学习∵。”清华大学附属小学体育教师任海江认为〇,这其实窄化了体育在教育中的价值?♂☆,“体育二字π⊿↑,过去偏重增强体质⊙┊⊿,现在则强调育人功能▽♂⊿。”  一本名为《运动改造大脑》的书中揭示了这样一个发现:运动不仅能健身□?,更能健脑◇,促进学生成绩的提高⌒⌒□。“学习好和体育好并不冲突☆┊☆,比如开设晨练微课堂⊿〇┊,孩子们早上哪怕只是走一走、跳跳绳♂△◇,就会神清气爽↑△□,能对一天的学习产生促进作用⌒。”任海江说♂。  “想与怕”的矛盾心理??◇,不只存在于家长⊿☆,一些学校受限于运动安全、学业压力等问题⊙◇,在开展体育活动时也会有所顾虑▽↑。“教育部门应该给予学校、老师足够的保护和支撑〇。如果没有学校与家长相互配合◇,儿童体育无从谈起⊿。”北京体育大学教授罗冬梅强调☆,越是低年龄段越需要体育启蒙▽∟,家长和学校“放开手”越早越好△。  认识到体育在成长中的重要作用∵⊙┊,摆正体育在教育中的位置π☆π,很多“结”便可迎刃而解♂□。在清华附小♀,每年举办的各项体育赛事、趣味运动会都会邀请家长一起参与π▽∴,当亲眼看到孩子通过运动在创造力、专注度、团队精神等方面的成长☆,不理解也逐渐变成了认同∴⌒。  内与外:  体教融合搭建平台▽,满足多元化需求  从3月开始⊙,从事行政工作的曲哲每天傍晚都要慢跑5公里∟⊙♀,“体育锻炼能增强身体抵抗力π△∵。别的运动我也不会〇π∟,只有跑步门槛低⊿。”而他7岁的女儿却是个小体育迷♂,网球、轮滑、羽毛球都练得有模有样┊△⌒。  在南京理工大学动商研究中心主任王宗平看来π⊿,很多“70后”“80后”家长接受了十几年的体育教育⊿♀,但依然缺乏足够的体育技能↑∴,也没有一个能坚持下来的运动项目┊□⌒。目前┊♂,大多数学校虽然能达到每天一小时的“阳光体育时间”⌒◇,但一些无难度、无强度、无对抗的体育教学﹡▽,并不能给孩子提供足够的体育养分☆。  “学校的体育课要照顾到所有学生♂,各个学校体育社团的活动也开展得参差不齐┊┊♀。”曲哲坦言♂♀,如果想让孩子进一步提高体育技能♀,可以选择专业一点的社会培训机构∟∟,从基础学起π,因材施教⌒□。数据显示□∴☆,我国每年参加各类体育培训的青少年已超过1亿人次⊿↑,在大中城市该比例甚至超过75%♂♂。  这从中折射出儿童体育发展的巨大潜力∵△♀,也为各方探索新路径提供了空间?◇□。由中国篮协创办的“小篮球”活动开展两年多┊∴,累计举办8万余场比赛⊙⌒,参与人次达30万∵↑。该活动负责人透露:“我们正尝试搭建体育和教育部门合作平台?∵,通过‘小篮球’的推广♂,形成对家庭、学校、社会的引导机制┊。”  当前?┊,儿童体育教育在不同地区、学校之间存在差异┊♀。一些“步子迈得大些”的学校已取得可喜进展▽〇。北京第二实验小学提出“体育是第一学科”的理念┊,让体育在孩子的身心成长中发挥多元价值?。家长和老师普遍感到⊙∟△,学生的身体素质、时间管理能力、积极情绪体验等方面都得到提升┊。  “重视体育教育并不意味给孩子增加额外负担?π◇,而是将校园环境、学业压力、家长心态等因素综合考虑♂△⌒,一起寻找最佳解决方案﹡♂。”中国篮协主席姚明说☆。  玩与学:  不必过早专项训练⌒▽♂,分年龄段按需施教  两岁学游泳、5岁打冰球、上小学又报了棒球班……北京西城区家长杨麟给儿子排了满满当当的课外运动训练表∴。“几个项目同时学▽◇,虽然进度较慢∵,但孩子学会了就很有兴趣⌒。”杨麟表示⊿,如果孩子有天赋♂∵△,可以进一步培养﹡∟∟,更重要的是让他在运动中养成开朗阳光的性格☆⊙。  过早专项化训练△,被视为儿童体育教育的一个误区π⌒。大多数家长并没强求孩子将来走专业运动员道路▽▽。国家体育总局体育科学研究所研究员徐建方说∟π⊿,孩子不知道自己真正喜欢什么△┊,天赋也可能未能发掘☆♀,家长应该让他们多尝试不同的运动项目△↑⊿。小学六年级后∵,重点培养一两个最有兴趣、最得心应手的项目□,才能形成体育锻炼的习惯◇↑♀。  如何平衡玩与学♀〇⊙,直接影响儿童体育教育的成效?☆。“小朋友耐力比较差┊ππ,兴奋度高◇,一个项目如果长时间、大运动量训练▽,很容易产生厌倦和抵触∵◇,要通过穿插游戏、变换形式来调动他们的兴趣△♀﹡。”徐建方说⊙。  青少年体育基础打不牢┊◇◇,成年后再去“补课”就会打不少折扣☆。罗冬梅表示┊⊙∟,体育教育应一体化建设△◇,要根据不同时期的身心发育特点、适应需要♂♀﹡,科学设计从幼儿到大学的体育课程体系□☆。“现在一些学校和培训机构主要看孩子完成多少运动任务﹡♀,过于量化是不合理的▽◇⌒。”  徐建方也赞同分年龄段体育施教的理念﹡。“幼儿园阶段以游戏为主⌒,小学开始培养基本运动技能﹡,小朋友逐渐形成协调、柔韧、平衡、速度、力量等综合运动素质△∟,为以后练习具体项目打下底子⊙。家长最好陪伴孩子一起练♀♂♂,家庭有体育氛围∵♂,更有助于孩子坚持♂┊∵。”  如何评价用体育考试的杠杆“倒逼”学校和家长⊿⊿﹡?“考试只是手段⊿,全社会对体育重视起来π⊿,目的是让体育真正融入孩子的生活∵〇。”王宗平说♂,我们应该让孩子感受到♂□π,体育好和学习好一样值得骄傲◇。  “如果把成长比作一串珍珠项链∵?∵,体育一定会闪耀独特的光芒⌒□。”北京市民范先生小时候接受过乒乓球训练∟,至今获益匪浅▽△,“现在的孩子接触的事物更丰富△☆,但体育应当是成长的必选项◇?△。”

《 人民日报 》( 2020年06月02日 19 版)

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